วันศุกร์ที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2563

วิดีโอจาก Youtube channel ตัวเอง

วิดีโอจาก Youtube channel ตัวเอง



เขียนโดย ที่ ไม่มีความคิดเห็น:


วิดีโอ จาก  Youtube ที่สนใจ 
วิดีโอเรื่อง เทคนิคการคิดเลขเร็ว




เขียนโดย ที่ ไม่มีความคิดเห็น:

วันเสาร์ที่ 4 เมษายน พ.ศ. 2563

เรื่องที่  1  การดำเนินงานและผลการดำเนินงานของระบบบริหารงานวิชาการในเครือข่ายศูนย์พัฒนา
                คุณภาพการศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานแห่งประเทศไทย

ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการดำเนินงานของระบบบริหารงานวิชาการในเครือข่ายศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและออกแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการที่สามารถนำไปใช้ในการบริหารงานวิชาการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน              ได้แก่ 1) การตรวจสอบสถานการณ์ปัจจุบันปัญหาและความต้องการในการพัฒนา                                              2) การสร้างแนวทางการพัฒนา
          3) การระบุตัวชี้วัดความสำเร็จ
          4) การระบุขั้นตอนการพัฒนา และ
          5) การสะท้อนประสิทธิภาพ  เมื่อนำระบบไปใช้ในเครือข่ายศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษากับโรงเรียน 16 แห่งในเขตอำเภอนาแห้วพบว่าผลการประเมินตัวบ่งชี้ความสำเร็จที่สำคัญมีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าส่วนที่เกี่ยวกับนักเรียนมีตัวชี้วัดความสำเร็จมากที่สุด  ตัวชี้วัดความสำเร็จรองลงมาคือส่วนที่เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน ส่วนที่มีตัวชี้วัดความสำเร็จน้อยที่สุดคือการบริหารแบบมีส่วนร่วม ด้านการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้หลังการติดตั้งระบบอยู่ในระดับสูงโดยภาพรวม


The Implementation and Results of the Academic Administration System in the Center for Education Quality Development Network under the Jurisdiction of the Office of the Basic Education Commission of Thailand
Ruanglae, Phumiphat; Sirisuthi, Chaiyuth; Weangsamoot, Visoot
International Education Studies, v10 n3 p199-206 2017
This purpose of this study was twofold. The researcher aimed to investigate the implementation results of the academic administration system in the Center for Education Quality Development Network under the jurisdiction of the Office of the Basic Education Commission of Thailand and to design the Actions Research which can be effectively utilized in academic administration. The system involved 5 steps including: 1) investigating the current situation, problems and development needs; 2) creating development guidelines; 3) identifying success indicators; 4) identifying development procedures; and 5) reflecting performance. When the system had been implemented in the 6th Center for Education Quality Development Network with 16 schools in Nahaew district, it was found that the result of key success indicator assessment had the overall average at the moderate level. When each aspect being considered individually, it was found that the part with respect to students had most of the success indicators followed by the part pertaining to the internal quality assurance. The part with fewest success indicators was the participatory administration. Regarding the assessment of user's satisfaction after the system implementation, it was rated, as a whole, at the high level.
Descriptors: Educational Quality, Program Implementation, Systems Development, Educational Administration, Needs Assessment, Guidelines, Educational Indicators, Program Design, Audits (Verification), Foreign Countries
Canadian Center of Science and Education. 1120 Finch Avenue West Suite 701-309, Toronto, ON M3J 3H7, Canada. Tel: 416-642-2606 Ext 206; Fax: 416-642-2608; e-mail: ies@ccsenet.org; Web site: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/es
Publication Type: Journal Articles; Reports - Research
Education Level: N/A
Audience: N/A
Language: English
Sponsor: N/A
Authoring Institution: N/A
Identifiers - Location: Thailand



เรื่่องที่  2  การพัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพในโรงเรียนประถมศึกษาไทย

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและปัญหาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษา 2) พัฒนาระบบการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิภาพและ 3) ประเมินการปฏิบัติตามระบบที่พัฒนาแล้วในโรงเรียนประถมศึกษาประเทศไทย การวิจัยและพัฒนา (R&D) ประกอบด้วยการวิเคราะห์สถานะปัจจุบันและปัญหาของระบบการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนประถมศึกษาการออกแบบและตรวจสอบระบบที่พัฒนาขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญและการดำเนินงานและการประเมินผลของระบบที่พัฒนาแล้ว  กลุ่มตัวอย่างของการสำรวจใช้เพื่อวิเคราะห์สถานะปัจจุบันและปัญหา  เป็นแบบสอบถามจำนวน 750 คนซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนและหัวหน้าฝ่ายวิชาการ


Development of Effective Academic Affairs Administration System in Thai Primary Schools
Thongnoi, Niratchakorn; Srisa-ard, Boonchom; Sri-ampai, Anan
International Education Studies, v6 n10 p139-149 2013
This research aimed to: 1) study current situations and problems of academic affairs administration system in Primary Schools. 2) develop an effective academic affairs administration system, and 3) evaluate the implementation of the developed system in the primary school, Thailand. Research and Development (R&D) was employed which consisted of the analysis of the current states and problems of the academic affairs administration system in primary schools, designing and verification of the developed system by experts, and implementation and evaluation of the developed system. The survey was used to analyze the current states and problems by 750 respondents as the samples, including school administrators and heads of academic affairs. The developed system was verified by nine experts. The developed system implementation was evaluated and informed by eleven school administrators and teachers. The research instruments included: questionnaires, evaluation form, semi-structured interview form, and school record form. The results showed that current situations of Thai primary schools academic affairs administration system, the practices were at high level, and the problems were at moderate level. The developed academic affairs administration system consisted four main aspects and among those there were nineteen components; the input aspect was comprised of six components, the process aspect comprised of eight components, the output aspect comprised of three components and the feedback comprised of two components. The usage of developed academic affairs administration system could significantly improve the students' quality in higher level. In addition, administrators and teachers had satisfaction in system use.
Descriptors: Foreign Countries, Elementary Schools, School Administration, Mixed Methods Research, Surveys, Administrators, Elementary School Teachers, Program Evaluation, Questionnaires, Semi Structured Interviews, Administrative Organization, Program Effectiveness
Canadian Center of Science and Education. 1120 Finch Avenue West Suite 701-309, Toronto, ON M3J 3H7, Canada. Tel: 416-642-2606 Ext 206; Fax: 416-642-2608; e-mail: ies@ccsenet.org; Web site: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/es
Publication Type: Journal Articles; Reports - Research
Education Level: Elementary Education
Audience: N/A
Language: English
Sponsor: N/A
Authoring Institution: N/A
Identifiers - Location: Thailand



เรื่องที่  3  การประกันคุณภาพการบริหารการศึกษาในการสอนคณิตศาสตร์ฟาร์มกับการบูรณาการ                        ระดับชาติในไนจีเรีย

คณิตศาสตร์ฟาร์มเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาวิทยาศาสตร์เกษตรซึ่งกำลังสอนในสถาบันการศึกษาในประเทศของเรา ความพยายามนี้คือการเพิ่มผลผลิตทางการเกษตรและคุณภาพการศึกษาวิทยาศาสตร์เกษตรเพื่อการบูรณาการระดับชาติ การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญ จึงอาศัยแนวคิดของการประกันคุณภาพการบริหารการศึกษาคณิตศาสตร์ฟาร์มและบูรณาการระดับชาติ ปัญหาการประกันคุณภาพในการบริหารการศึกษาเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์ในฟาร์มเพื่อการบูรณาการระดับประเทศ บทความมีข้อเสนอแนะว่าควรมีการมุ่งเน้นและดำเนินการตามแนวทางนโยบายประกันคุณภาพในสถาบันของเราอย่างจริงจังและซื่อสัตย์




Quality Assurance in Educational Administration in the Teaching of Farm Mathematics for National Integration in Nigeria
Enemali, I. A.; Adah, Obe Christopher
Journal of Education and Practice, v6 n23 p52-56 2015
Farm mathematics, an aspect of agricultural science education is being taught in our educational institutions in the country. This effort is to enhance agricultural productivity and quality of agricultural science education for national integration. For the realization of this, a quality assured educational administration is vital. The paper therefore dwells on the concepts of quality assurance, educational administration, farm mathematics and national integration. Quality assurance issues in educational administration germane to farm mathematics instruction for national integration are also looked at. The paper then recommends that there should be focused and faithful implementation of quality assurance policy guidelines in our institutions, among others.
Descriptors: Foreign Countries, Quality Assurance, Educational Administration, Agricultural Education, Mathematics Instruction
IISTE. No 1 Central, Hong Kong Island, Hong Kong SAR. Tel: +852-39485948; e-mail: JEP@iiste.org; Web site: http://iiste.org/Journals/index.php/JEP
Publication Type: Journal Articles; Reports - Descriptive
Education Level: N/A
Audience: N/A
Language: English
Sponsor: N/A
Authoring Institution: N/A
Identifiers - Location: Nigeria







เขียนโดย ที่ ไม่มีความคิดเห็น:

วันศุกร์ที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2563

ไฟล์วิทยานิพนธ์ วารสาร วิจัย ที่สนใจ

ไฟล์วารสารที่สนใจเรื่อง  การดําเนินงานประกันคุณภาพในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีประสิทธิผล

 https://so01.tci-thaijo.org/index.php/buajead-ubru/article/view/61654/50792


ไฟล์วารสารที่สนใจเรื่อง  การศึกษาประสิทธผลกการบบริหารงานวิชากาในโรงเรียนสังกัดองค์การบริหารส่วนจัวหวัดนครราชสีมา

 https://so04.tci-thaijo.org/index.php/NRRU/article/view/92113/72195



ไฟล์วิทยานิพนธ์ที่สนใจเรื่อง  การปฏิบัติงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล  จังหวัดสตูล

 http://graduate.hu.ac.th/thesis/2560/MEd/upwebNarongchai.pdf
เขียนโดย ที่ ไม่มีความคิดเห็น:

workshop 6 (บทคัดย่องานวิจัย วิทยานิพนธ์ วารสาร)

keyword  การบริหารวิชาการ   




รายงานการวิจัย เรื่อง การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะสาขาบริหารการศึกษา
The Development of Competency Based Curriculum of Education Adminstration

Name: กานต์ อัมพานนท์
Address: 83 ม.11 ต.สะเดียง อ.เมือง
Organization : จ.เพชรบูรณ์
keyword: หลักสูตรการศึกษา - - การพัฒนา
Classification :.DDC: 375
Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ สาขาบริหารการศึกษาซึ่งเป็นการวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive research) โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้น เพื่อสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับรายวิชา ที่สอดคล้องกับหลักสูตรฐานสมรรถนะ กลุ่มตัวอย่างมีจำนวนทั้งหมด 106 คน เป็นผู้อำนวยการสถานที่ศึกษาและรองผู้อำนวยการสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดเพชรบูรณ์ เขต 1 2 และ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ (Percentage) ผลการวิจัยพบว่าการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ สาขาบริหารการศึกษา สามารถกำหนดรายวิชา เป็น 3 แนวทาง ดังนี้ 1. รายวิชากับความสามารถในการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย 10 รายวิชา ดังนี้1 ) การจัดการความรู้ 2) หลักและแนวคิดทางการบริหารการศึกษา 3) การจัดการแนวทางเลือกใหม่ทางการศึกษา 4) ทฤษฎีพื้นฐานทางการศึกษา 5) การพัฒนาหลักสูตรและการสอน 6) องค์การและการจัดการ 7) ทฤษฎีพัฒนาประเทศอันเนื่องมาจากพระราชดำริ 8) หลัก ทฤษฎี และปฏิบัติการบริหารการศึกษา 9 ) การบริหารงานวิชาการ และ 10) การจัดการเชิงกลยุทธ์ 2. รายวิชากับความต้องการของสังคม ประกอบด้วย 10 รายวิชา ดังนี้ 1) หลักและแนวคิดทางการบริหารการศึกษา 2) การพัฒนาหลักสูตรและการสอน 3) หลัก ทฤษฎี และปฏิบัติการบริหารการศึกษา 4) การวางแผนการศึกษา 5) การจัดการแนวทางเลือกใหม่ทางการศึกษา 6 ) นโยบายและการวางแผน 7) ความรู้พื้นฐานทางการศึกษา 8)ทฤษฎีพื้นฐานทางการศึกษา 9)ผู้นำทางวิชาการและการพัฒนาหลักสูตรและ 10) นโยบายและการวางแผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่น 3. รายวิชากับการนำไปปฏิบัติให้เกิดผลจริงได้ประกอบด้วย 10 รายวิชาดังนี้คือ 1) หลักและแนวคิดทางการบริหารการศึกษา 2) การวางแผนการศึกษา 3) การจัดการแนวทางเลือกใหม่ทางการศึกษา 4 ) การจัดการความรู้ 5) การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ 6) องค์การและการจัดการ 7)ความเป็นนักบริหารมืออาชีพ 8) การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ 9) การบริหารทรัพยากรบุคคลทางการศึกษา และ 10) สัมมนาทางการบริหารการศึกษา The purpose of this research was to study the development of competency based curriculum of Educational Administration. This study was a descriptive research. The researcher developed a questionnaire was used for collecting the opinion about the subjects which were accord with competency based curriculum development. The sample of the study consisted of 106 school administrators and vice administrators under the office of Phetchabun educational service area 1,2 and 3. The percentage was employed for the data analysis. The findings revealed that development of competency based curriculum of Educational Administration could set the subjects into three prospects as follows: 1. The relevance of subjects and occupational competence consisted of 10 subjects such as 1) Knowledge Management 2) Principle and Theorem of Educational Administration 3 ) Management of Educational Altermative Approach 4) Theoretical Foundation of Education 5)Curriculum and Instruction Development 6) Organization and Management 7)National Development Theories According to His Majesty’s Initiatives 8) Principles, Theories , and Practices of Educational Administration 9) Administration of Academic Affairs and 10) Strategic Management. 2. The relevance of subjects and social needs consisted of 10 subjects such as 1) Principle and Theorem of Education Administration 2) Curriculum and Instruction Development 3) Principles Theories and Practices of Educational Administration 4) Educational Planning 5) Management of Education Altemative Approach 6)Policy and planning 7) Knowledge Foundations of Education 8) Theoretical Foundation of Education 9) Instructional Leadership and Curriculum Development and 10 ) Educational policy and planning for Locality Development. 3. The relevance of subjects and practicality consisted of 10 subjects such as 1) Principle and Theorem of Education Administration2) Educational Planning 3) Management of Education Altemative Approach 4) Knowledge Management 5) Human Resource Development 6) Organization and Management 7) Professional Principal ship 8) Information Technology Management 9) Human Resource Management in Education and 10 ) Seminar in Educational Administration.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address: เพชรบูรณ์
Email: library@pcru.ac.th
Name: มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์
Role: ผู้ให้ทุนวิจัย
Created: 2553
Modified: 2555-06-29
Issued: 2554-11-30
งานวิจัย/Research report
application/octet-stream
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์





keyword  การบริหารวิชาการ   

ความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนกับประสิทธิผล
THE RELATIONSHIP BETWEEN BEING A LEARNING ORGANIZATION IN SCHOOLS AND ADMINISTRATIVE EFFECTIVENESS OF

Name: นฤมล บุญพิมพ์
keyword: โรงเรียน การบริหาร
; การบริหารงาน
; สานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้และประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน เปรียบเทียบระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน และหาความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี จานวน 336 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์ค่าสหสัมพันธ์อย่างง่าย ผลการวิจัยพบว่า 1.โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี มีระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลาดับจากมากไปหาน้อย คือ มีการเรียนรู้เป็นทีม มีวิสัยทัศน์ร่วม มีการคิดเชิงระบบ มีตัวแบบจากภายใน และ มีสมาชิกที่มีความ เป็นเลิศ 2.โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี มีระดับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลาดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านการบริหารงานทั่วไป การบริหารงานบุคคล การบริหารงานงบประมาณ และการบริหารงานวิชาการ 3. โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี ที่อยู่ต่างเขตพื้นที่การศึกษา มีระดับความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียน แตกต่างกัน 4. โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี ที่อยู่ต่างเขตพื้นที่การศึกษา มีระดับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน แตกต่างกัน 5. ความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในโรงเรียนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Kanchanaburi Rajabhat University.
Address: KANCHANABURI
Email: tdc@kru.ac.th
Name: จุมพจน์ วนิชกุล
Issued: 2553
Modified: 2562-07-25
Issued: 2554-09-24
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/octet-stream
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี




keyword  การบริหารวิชาการ  

บทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริง และบทบาทที่คาดหวังตามแนวการปฏิรูป การศึกษา ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี ตามการรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ และครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ACTUAL ROLES AND EXPECTED ROLES OF ASSISTANT SCHOOL ADMINISTRATORS FOR ACADEMIC AFFAIRS ACCORDING TO EDUCATIONAL REFORM CRITERIA IN BASIC EDUCATION SCHOOLS UNDER THE EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SUPHAN BURI AS PERCEIVED BY SCHOOL ADMINISTRATORS, ASSISTANT SCHOOL ADMINISTRATORS FOR ACADEMIC AFFAIRS, AND HEADS OF LEARNING STRAND

Name: นิภา น้าแก้ว
keyword: กลุ่มสาระการเรียนรู้
; ผู้บริหาร
; ฝ่ายวิชาการ
; สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริง และบทบาทที่คาดหวังตามแนวการปฏิรูปการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามการรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการและครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เปรียบเทียบการรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ และครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่อบทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริงตามแนวการปฏิรูปการศึกษา เปรียบเทียบบทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดการศึกษาช่วงชั้นที่ 1-2 เป็นหลักกับช่วงชั้นที่ 3-4 เป็นหลัก ตามขอบข่ายการบริหารงานวิชาการของกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 117 คน ผู้ช่วยผู้บริหาร ฝ่ายวิชาการ จานวน 117 คน และครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้จานวน 243 คน ซึ่งปฏิบัติงานในสถาน ศึกษาที่มีผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ ในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี ปีการศึกษา 2547 ได้มาโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 477 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t – test และใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ ผลการวิจัย 1. บทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริง และบทบาทที่คาดหวังตามแนวการปฏิรูป การศึกษา ในภาพรวมบทบาทที่ปฏิบัติจริงอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้าน ทุกด้านอยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการพัฒนากระบวนการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และด้านการวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน อยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีการปฏิบัติต่าสุด คือ ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาและองค์กรอื่น ภาพรวมบทบาทที่คาดหวังอยู่ในระดับมาก และในรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุดตามลาดับคือ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และด้านการวัดผลประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน 2. บทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการตามแนวการปฏิรูปการศึกษาที่ปฏิบัติจริงกับบทบาท ที่คาดหวังแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. การรับรู้ของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ และครูหัวหน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ ต่อบทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริงตามแนวปฏิรูปการศึกษาของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา และด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. บทบาทของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการที่ปฏิบัติจริงตามแนวการปฏิรูปการศึกษาของสถาน ศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดการศึกษาช่วงชั้นที่ 1-2 เป็นหลักกับสถานศึกษาที่จัดการศึกษาช่วงชั้นที่ 3-4 เป็นหลักในภาพรวมไม่มีความแตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้าน ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดผล ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน ด้านการแนะแนวการศึกษา และด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Kanchanaburi Rajabhat University.
Address: KANCHANABURI
Email: tdc@kru.ac.th
Name: ชูชาติ พ่วงสมจิตร์
Issued: 2548
Modified: 2562-07-25
Issued: 2554-09-25
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/octet-stream
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี







เขียนโดย ที่ ไม่มีความคิดเห็น:
สมัครสมาชิก: บทความ (Atom)